در سال 1371 با تلاش مديريت مستقل بسيج دانش آموزي، ستاد ايثارگران وزارت آموزش و پرورش و معاونت پرورشي آن وزرات توافق نامه اي تنظيم و به امضاي فرمانده نيروي مقاومت بسيج و وزير آموزش و پرورش رسيد. با امضاي اين توافق نامه و ابلاغ به رده هاي ذيربط دو دستگاه و تشكيل كميته هاي هماهنگي در سطوح مركز، استان و شهرستان، تحركي وسيع در تقويت و گسترش بسيج دانش آموزي به وجود آمد به گونه اي كه در پايان سال تحصيلي 74-73 بيش از 12 هزار دفتر بسيج دانش آموزي در مدارس راهنمايي و متوسطه كشور تشكيل شده و نزديك به 5/1 ميليون نفر دانش آموز به عضويت بسيج دانش آموزي در آمدند.
در سال 1373 با ابلاغ سردار فرمانده محترم كل سپاه پاسداران انقلاب اسلامي و به منظور به كارگيري توان مجموعه معاونت هاي نيروي مقاومت بسيج در امر تقويت و گسترش بسيج دانش آموزي، دفتر مشاورت، بسيج دانش آموزي تشكيل شد، تا با ياري فرماندهي نيرو، به تقويت اصولي بسيج دانش آموزي همت گمارده شود. تعيين ساختار و سازمان و شرح وظايف بسيج دانش آموزي در مدارس، ضابطه مند كردن ارتباطات گروهي و تشكيلاتي، ايجاد سازمان پويندگان و پيشگامان به تناسب مقاطع تحصيلي راهنمايي و متوسطه، همچنين طراحي دسته هاي سازمان يافته براي فعاليت هاي فرهنگي، امدادي، علمي و سازندگي ,طراحي لباس، آرم نشان عضويت، پرچم سازماني و تطبيق آموزش آمادگي دفاعي مدارس با نظام آموزش هاي نظامي بسيج از جمله موفقيت هاي اين دوران به شمار مي رود.
مجلس محترم شوراي اسلامي به منظور بسط و گسترش فرهنگي بسيجي در ميان دانش آموزان و تقويت بسيج دانش آموزي، در سال 1375 ماده واحده اي به تصويب رساند كه به موجب آن وزارت آموزش و پرورش موظف به حمايت و پشتيباني و تقويت و گسترش بسيج دانش آموزي گرديد. با تصويب اين قانون فعاليتها و برنامه هاي بسيج دانش آموزي از قوام و استحكام بيشتري برخوردارگشت، به گونه اي كه در پايان سال تحصيلي 78-77 تعداد واحدهاي مقاومت
پويندگان و پيشگامان بسيج دانش آموزي به بيش از22 هزار واحد در مدارس راهنمايي و متوسطه رسيد و بيش از 5/2 مليون نفر از دختران و پسران دانش آموز به عضويت بسيج دانش آموزي در آمدند.
متعاقب مصوبه مجلس شوراي اسلامي و با پيگيري هاي به عمل آمده سطح تشكيلاتي بسيج دانش آموزي نيز به منظور فراهم كردن امكان موفقيت بيشتر در تحقق اهداف و مأموريتهاي محوله ارتقا يافت و در سال 77 به عنوان سازمان بسيج دانش آموزي ادامه مأموريت داد.
امروز سازمان بسيج دانش آموزي به حول قوه الهي با برخورداري از مديران و كارشناسان مجرب در سطح مركز و 28 رده استاني و بيش از 600 حوزه مقاومت بسيج دانش آموزي در قريب 26 هزار مدرسه راهنمائي و متوسطه كشور واحدهاي مقاومت بسيج دانش آموزي را گسترش داده و تاكنون بيش از 3 ميليون نفر از دانش آموزان دختر و پسر ميهن اسلامي به عضويت در اين تشكل دانش آموزي و نهاد برگرفته از متن ملت قهرمان ايران در آمده اند.
در سال 1371 با تلاش مديريت مستقل بسيج دانش آموزي، ستاد ايثارگران وزارت آموزش و پرورش و معاونت پرورشي آن وزرات توافق نامه اي تنظيم و به امضاي فرمانده نيروي مقاومت بسيج و وزير آموزش و پرورش رسيد. با امضاي اين توافق نامه و ابلاغ به رده هاي ذيربط دو دستگاه و تشكيل كميته هاي هماهنگي در سطوح مركز، استان و شهرستان، تحركي وسيع در تقويت و گسترش بسيج دانش آموزي به وجود آمد به گونه اي كه در پايان سال تحصيلي 74-73 بيش از 12 هزار دفتر بسيج دانش آموزي در مدارس راهنمايي و متوسطه كشور تشكيل شده و نزديك به 5/1 ميليون نفر دانش آموز به عضويت بسيج دانش آموزي در آمدند.
در سال 1373 با ابلاغ سردار فرمانده محترم كل سپاه پاسداران انقلاب اسلامي و به منظور به كارگيري توان مجموعه معاونت هاي نيروي مقاومت بسيج در امر تقويت و گسترش بسيج دانش آموزي، دفتر مشاورت، بسيج دانش آموزي تشكيل شد، تا با ياري فرماندهي نيرو، به تقويت اصولي بسيج دانش آموزي همت گمارده شود. تعيين ساختار و سازمان و شرح وظايف بسيج دانش آموزي در مدارس، ضابطه مند كردن ارتباطات گروهي و تشكيلاتي، ايجاد سازمان پويندگان و پيشگامان به تناسب مقاطع تحصيلي راهنمايي و متوسطه، همچنين طراحي دسته هاي سازمان يافته براي فعاليت هاي فرهنگي، امدادي، علمي و سازندگي ,طراحي لباس، آرم نشان عضويت، پرچم سازماني و تطبيق آموزش آمادگي دفاعي مدارس با نظام آموزش هاي نظامي بسيج از جمله موفقيت هاي اين دوران به شمار مي رود.
مجلس محترم شوراي اسلامي به منظور بسط و گسترش فرهنگي بسيجي در ميان دانش آموزان و تقويت بسيج دانش آموزي، در سال 1375 ماده واحده اي به تصويب رساند كه به موجب آن وزارت آموزش و پرورش موظف به حمايت و پشتيباني و تقويت و گسترش بسيج دانش آموزي گرديد. با تصويب اين قانون فعاليتها و برنامه هاي بسيج دانش آموزي از قوام و استحكام بيشتري برخوردارگشت، به گونه اي كه در پايان سال تحصيلي 78-77 تعداد واحدهاي مقاومت
پويندگان و پيشگامان بسيج دانش آموزي به بيش از22 هزار واحد در مدارس راهنمايي و متوسطه رسيد و بيش از 5/2 مليون نفر از دختران و پسران دانش آموز به عضويت بسيج دانش آموزي در آمدند.
متعاقب مصوبه مجلس شوراي اسلامي و با پيگيري هاي به عمل آمده سطح تشكيلاتي بسيج دانش آموزي نيز به منظور فراهم كردن امكان موفقيت بيشتر در تحقق اهداف و مأموريتهاي محوله ارتقا يافت و در سال 77 به عنوان سازمان بسيج دانش آموزي ادامه مأموريت داد.
امروز سازمان بسيج دانش آموزي به حول قوه الهي با برخورداري از مديران و كارشناسان مجرب در سطح مركز و 28 رده استاني و بيش از 600 حوزه مقاومت بسيج دانش آموزي در قريب 26 هزار مدرسه راهنمائي و متوسطه كشور واحدهاي مقاومت بسيج دانش آموزي را گسترش داده و تاكنون بيش از 3 ميليون نفر از دانش آموزان دختر و پسر ميهن اسلامي به عضويت در اين تشكل دانش آموزي و نهاد برگرفته از متن ملت قهرمان ايران در آمده اند.
ضرورت تشكيل سازمان بسيج دانش آموزي
مأموريت و وظيفه اصلي نيروي مقاومت بسيبج عبارت است از:
جذب و آموزش عمومي آحاد مردم، سازماندهي و تجهيز و به كارگيري آنها در رده هاي مقاومت به منظورتشكيل ارتش بيست ميليوني و مقاومت مردمي و دفاع از كشور، انقلاب و دستاوردهاي آن از طريق ايجاد پايگاه هاي مقاومت بسيج در مساجد، ادارا ت، كارخانه ها، مراكز آموزشي و مدارس كشور.
بدون شك بخش قابل توجهي از اعضاي بسيج مستضعفين و ارتش بيست ميليوني را قشر جوان و نوجوان ميهن اسلامي تشكيل مي دهد كه در مدارس حضور دارند، لذا بسيج دانش آموزي يكي از ضروري ترين تشكل هاي بسيج است كه بايد به تقويت و توسعه آن توجه خاصي مبذول داشت.
سازمان بسيج دانش آموزي از ديدگاه قانون
در سال 1375 مجلس شوراي اسلامي نيز به منظور تقويت و گسترش بسيج دانش آموزي ماده واحده اي را به تصويب رساند كه به موجب آن، وزارت آموزش و پرورش و ديگر دستگاه ها و نهادهاي كشور، موظف به پشتيباني از اين تشكل بزرگ دانش آموزي شدند.
متن ماده واحده
بسم الله الرحمن الرحيم
شماره 4942ق 30/2/1375
حضرت حجه الاسلام و المسلمين جناب آقاي هاشمي رفسنجاني
رياست محترم جمهوري اسلامي ايران
طرح تشكيل و توسعه بسيج دانش آموزي كه يك فوريت آن در جلسه علني روز چهارشنبه مورخ 29/6/1374 تصويب شده بود در جلسه علني روز يكشنبه مورخ 9/2/1375 مجلس شوراي اسلامي با اصلاحاتي تصويب و به تأييد شوراي نگهبان رسيده است در اجراي اصل يكصد و بيست سوم قانون اساسي به پيوست ارسال مي گردد.
رئيس مجلس شوراي اسلامي – علي اكبر ناطق نوري
شماره 2000 3/3/1375
وزارت آموزش و پرورش – وزارت دفاع و پشتيباني نيروهاي مسلح
قانون تشكيل و توسعه بسيج دانش آموزي كه در جلسه علني روز يكشنبه مورخ نهم ارديبهشت ماه يكهزار و سيصدو هفتاد و پنج مجلس شوراي اسلامي تصويب و در تاريخ 25/2/1375 به تاييد شوراي نگهبان رسيد و طي نامه شماره 4942-ق مورخ 30/2/1375 واصل گرديده است به پيوست جهت اجرا ابلاغ مي گردد.
رئيس جمهور – اكبر هاشمي رفسنجاني
ويژگي هاي سازمان بسيج دانش آموزي
1- بسيج دانش آموزي قاعده هرم ارتش بيست ميليوني و داراي قانون مصوب و سازمان تعريف شده است.
2- كليه برنامه ها و مراحل جذب، آموزش و سازماندهي اعضا، متناسب با سطح تحصيلي و خصوصيات روحي، سني، جسمي و علاقمندي دانش آموزان ارائه و به اجرا در مي آيد.
3- فرماندهان و اعضاي شوراي واحدهاي مقاومت از بين دانش آموزان مؤمن و متعهد بسيجي عضو واحد مقاومت انتخاب خواهندشد.
4- فعاليت هاي سازمان بسيج دانش آموزي با تنوع و انعطاف پذيري لازم به منظور ايجاد روحيه ايثار و فداكاري، مشاركت و مسئووليت پذيري، خلاقيت و نو آوري تعاون و همكاري در دانش آموزان تعريف شده است.
5- كليه فعاليت هاي متناسب با اوقات فراغت دانش آموزان در مدارس(واحدهاي مقاومت ) و در محل سكونت از طريق پايگاه هاي مقاومت بسيج جوانان انجام مي گيرد.
6- شعار پويندگان و پيشگامان؛ ايمان، قلم و شجاعت مي باشد كه نمايانگر آرمان ايماني و الهي بسيج دانش آموزي با درايت، آگاهي، شجاعت و استكبار ستيزي است.
امتيازات اعضاي بسيج دانش آموزي
1- كليه اعضاي بسيج دانش آموزي بر اساس ماده 64 قانون استخدامي سپاه مي توانند از اميتاز كسري دو ماه خدمت سربازي استفاده نمايند ، مشروط بر اينكه علاوه بر گذراندن آموزش آمادگي دفاعي مدارس در اردوي آموزشي متمركز 15 روزه بسيج كه معادل آموزش تكميلي محسوب مي شود، شركت نمايند.
2- براساس مفاد آيين نامه اجرايي ماده 201 قانون مقررا ت استخدامي سپاه پاسداران انقلاب اسلامي امتيازاتي به شرح ذيل به بسيجيان تعلق مي گيرد.
ماده 10 . آيين نامه .بسيجياني كه حداقل داراي مدرك تحصيلي ديپلم و حايز يكي از شرايط زير باشند، مشمول قانون ايجاد تسهيلات براي ورود رزمندگان و جهاد گران داوطلب بسيجي به دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالي كشور –مصوب 1374 و آيين نامه اجرايي آن هستند:
الف. بسيجياني كه موفق به حفظ حداقل (15) جزء قرآن كريم يا 3/1نهج البلاغه شده يارتبه اول حفظ و قرائت قرآن كريم را در سطح كشور كسب كنند.
ب. بسيجياني كه داراي درجه رزمجو و بالاتر بوده وحداقل (100)امتياز داشته باشند.
ج. بسيجياني كه به دليل ابراز رشادت و شايستگي موفق به اخذمدال از فرماندهي معظم كل قوا شده يا مي شوند.
د. بسيجياني نمونه ( در هر سال و در هر استان يك نفر )
ه. بسيجياني كه در زمينه هاي علمي ، فرهنگي و ورزشي رتبه اول را دركشور كسب كنند.
ماده 11. وزارت آموزش و پرورش موظف است كليه خدمات مدارس ايثارگران را به بسيجياني كه حداقل (50) امتياز كسب كرده باشند ، ارائه نمايد و كلاس هاي تقويتي به منظور تقويت بنيه علمي آنان براي ورود به مراكز آموزش عالي كشور تشكيل دهد.
3- اعضاي بسيبج دانش آموزي مي توانند بر اساس ميزان همكاري خود با واحد مقاومت از امتيازات شركت در اردوهاي آموزشي ، علمي و فرهنگي استفاده نمايند.
4- كليه برنامه ها و مراحل جذب ، آموزش و سازماندهي اعضاء متناسب با سطح تحصيلي و خصوصيات روحي ، رواني ، جسمي و علاقمندي دانش آموزان ارائه و به اجرا در مي آيد.
5- دانش آموزان بسيجي مي توانند از امتيازات شركت در كنكور آزمايشي و المپيادهاي علمي بسيجي استفاده نمايند.
6- اعضاي سازمان بسبج دانش آموزي مي توانند با توجه به ارتقاي جايگاه سازماني از امتيازات اردوي طرح ولايت و آموزش هاي عقيدتي ، سياسي و نظامي استفاده نمايند.
تعاريف (فرمانده و فرماندهي)
تعاريف و اصطلاحات
فرمانده
فردي نظامي است در نيروهاي مسلح كه نسبت به زير دستان خود اعمال فرماندهي مي نمايد.
جانشين
فردي است كه در غياب فرمانده كليه اختيارات وي را دارا بوده و در زمان حضور, وي را در انجام وظايف ياري مي نمايد.
اختيارات
فرمانده مي تواند از امكانات و منابع موجود به منظور طرح ريزي، هدايت، هماهنگي و كنترل يگان تابعه در جهت اجراي مأموريت هاي واگذاري استفاده نمايد. فرمانده مي تواند بخشي از اختيارات خودرا تفويض نمايد.
مسئووليت
فرمانده تنها مقامي است كه درقبال اعمالي كه يگان تابعه وي انجام داده و يا از انجام آن باز مانده است ، مسئووليت دارد.
تذكر: مسئووليت هاي فرمانده قابل تفويض نيست ولي اختيارات قابل تفويض مي باشد.
فرماندهي
فرماندهي ,اختياري است كه به يك فرمانده نظامي برحسب درجه يا شغل و مسئووليتي كه دارد واگذار مي شود تا نسبت به زيردستان خود اعمال نمايد.
انواع فرماندهي
الف.فرماندهي كامل
فرماندهي كامل شامل كليه جنبه هاي مأموريت مي شود.
ب. فرماندهي عملياتي
فرماندهي عملياتي فقط شامل جنبه هاي اطلاعاتي و عملياتي در انجام يك مأموريت مي شود.
ج . فرماندهي منهاي عملياتي
فرماندهي منهاي عملياتي، شامل جنبه هاي مربوط به كاركنان و آماد و پشتيباني مي شود و اختيار و كاربرد عملياتي يگاني را ندارد.
مديريت
مديريت فرايند به كارگيري موثر و كارآمد منابع مادي و انساني است كه براي دستيابي به اهداف صورت مي گيرد.
وظايف مدير
وظايف عبارت است از:
1-برنامه ريزي
2-سازماندهي
3-بسيج منابع و امكانات
4-هدايت و رهبري
5-كنترل
1 -برنامه ريزي
تجسم و طراحي و ضعيت مطلوب در آينده، يافتن و ساخت راهها و وسايلي كه رسيدن به آن را فراهم كند.(تعيين هدف، يافتن و ساخت راه وصول بدان ).
2-سازماندهي
واگذاري مسئووليت مشخص به افراد بر اساس تمايلات و صلاحيت هاي فني، تخصصي و شايستگي هاي فردي را سازماندهي مي گويند.
3-بسيج منابع و امكانات
استفاده مطلوب و بهينه از مجموعه منابع و مقدورات يك سازمان در جهت دستيابي به اهداف آن.
4-هدايت و رهبري
تلاش مدير براي ايجاد انگيزه و رغبت در زير دستان جهت دست يافتن به اهداف سازمان.
5- كنترل
تلاش منظمي است در جهت اندازه گيري عملكرد نيرو يا سازمان و مقايسه آن با استاندارها به منظور اطمينان از تطبيق عملكرد با استانداردها و اهداف تعيين شده.
سازمان و سازماندهي
سازمان
به گروهي از افراد كه با رهبري و سلسله مراتب مشخصي اجتماع نموده و براي رسيدن به هدفي واحد با بهره گيري از امكانات موجود, همكاري و تلاش مي كنند، سازمان مي گويند.
سازماندهي
واگذاري مسئووليت و وظيفه مشخص به افراد بر اساس تمايلات و صلاحيت هاي فني، تخصص، و شايستگي هاي فردي را سازماندهي مي گويند.
اهداف سازماندهي
1-هدف از سازماندهي در بسيج دانش آموزي ايجاد تشكل گروهي در واحدهاي مقاومت بسيج دانش آموزي.
2-ايجاد و تقويت روحيه تعاون و مسئووليت پذيري در اعضاي بسيج دانش آموزي.
3- اجراي مناسب فعاليت هاي گروهي و سازماني در قالب تشكيلات واحد مقاومت بسيج.
شيوه سازماندهي
1-كليه اعضاي بسيج دانش آموزي پس از تكميل پرونده گزينشي بايد دراركان و يا در دسته هاي چهار گانه بسيج دانش آموزي سازماندهي شوند.
2-هريك از اعضا تنها مي تواند در يك وظيفه و مسئووليت سازمان واحد مقاومت سازماندهي شود.
3- كليه اعضا بايد نسبت به وظيفه خود توجيه شده و از مسئووليت مشخص در واحد مقاومت برخوردارباشند.
رسته بندي
قرار گرفتن كليه اعضاي بسيج دانش آموزي در دسته هاي مقاومت سازمان بسيج دانش آموزي .
رسته ها
رسته هاي سازمان بسيج دانش آموزي به ترتيب عبارتند از :
1-رسته رزمي، فرهنگي 2. رسته رزمي، علمي 3. رسته رزمي، امدادي
معيار رسته بندي
اساس و معيار رسته بندي، در بسيج دانش آموزي عبارت است از:
1-علاقه مندي 2- تجربه و تخصص 3- آموزش هاي گذرانده شده 4-صلاحيت هاي رسته اي
5- نياز سازمان ( واحد مقاومت )
توصيه هاي مديريتي
توصيه هاي مديريتي براي فرماندهان واحدهاي مقاومت بسيج دانش آموزي
1-خودسازي را جزء برنامه اصلي زندگي و كاري خود قراردهيد.
2-همواره سعي در ارتقاء بينش عقيدتي، سياسي و آگاهيهاي علمي، تخصصي و سازماني خود داشته باشيد.
3-با علماء، روحانيون، مربيان و معلمان متدين و موجه هميشه مرتبط باشيد، چه در امور مسئووليتي چه در امور شخصي و خانوادگي و چه امور اجتماعي سياسي.
4- از اطلاعات علمي و تجربيات فرماندهان و مسئوولين رده بالاتر بهره برداري نماييد.
5-همواره با ديگر همكاران و اعضاي واحد مقاومت مربوطه و ساير دانش آموزان با اخلاق خوش و گشاده رويي برخورد نماييد.
6- در انجام مسئووليت ها و وظايف محوله جديت , تلاش , ايثار و از خود گذشتگي داشته باشيد.
7-نسبت به اعضاي واحد مقاومت مشفق و مهربان باشيد.
8-همكاري و همياري اعضاي واحد مقاومت عامل تعيين كنند در موفقيت يا عدم توفيق شماست. به نظرات و پيشنهادات آنها توجه كرده و بهترين راه كارها را در انجام امور انتخاب نماييد.
9-مديريت مدرسه و معلم پرورشي بهترين ياوران واحدهاي مقاومت بسيج دانش آموزي هسنتد. لذا ضمن هماهنگي، ازپشتيباني موثر آنان استفاه نماييد.
10- غرور- فخر فروشي و خودخواهي از آفات مديريت واحد مقاومت در مدرسه است كه پايه هاي مديريت و فرماندهي شما را سست مي كند. لذا تواضع، فروتني، ادب و احترام به دوستان و همكاران و اعضا، كه ازويژگيهاي مدير و فرمانده موفق است را فراموش نكنيد.
11-فرمانده بايد در انجام مأموريت از شتابزدگي پرهيز كرده و قبل از انجام هر كار و ابلاغ هر دستور و يا قضاوت در هر امري جوانب آن را برسي مي نمايد.
12-فرمانده بايد داراي شرح صدر ( قدرت نفساني و اعتماد به نفس ) باشد.
13- فرمانده بايد صريح و قاطع بوده و دستورات را ضمن ساده و قابل فهم بودن با صراحت و قاطعيت بيان نمايد.
14-فرمانده بايد مظهر وحد ت و يكپا رچگي بوده و در واحد مقاومت با ترويج روحيه از خود گذشتگي و حق پذيري موجبات تفاهمات و همدلي ها را به وجود آورد.
15-فرمانده بايد«علو همت» داشته باشد يعني درقصد و اراده قوي باشد و همواره به اتخاذ اهداف و مقاصد عالي، بلند نظري در آرمان خواهي و و سعت نظر در هدف گيري ها توجه نمايد.
16-فرمانده بايد خستگي ناپذير و صبور باشد زيرا اين خصيصه اخلاقي ثمرات ارزشمندي چون نشاط و خوشرويي، اتقان عمل حضور ذهن، مداومت، ثبات قدم و پشتكار، اميد به آينده روشن و خرم را در پي خواهد داشت.
17-فرمانده بايد اين واقعيت اجتناب ناپذير، كه انسان ها متفاوت بوده و بعضاً دچار خطا مي شوند را بپذيرد تا رفتار و عملكرد متفاوت اعضا را تحمل نمايد.
محورهاي ارزشيابي فرماندهان
مواردي كه فرماندهان بر اساس آنها مورد ارزشيابي قرار مي گيرند و هر فرمانده بايد متصف به آنها باشد، عبارتنداز:
1-آگاهي و تبعيت از قوانين، مقررات، ضوابط و انجام كارها بر اساس آنها.
2-داشتن مهارت و تخصص لازم و متناسب با مسئووليت محوله.
3-برخورداري از وجدان كاري و علاقه و دلسوزي در امور محوله.
4-تلاش در جهت حفظ، نگهداري، صرفه جويي و استفاده صحيح از اموال بيت المال كه در اختيار واحد مقاومت است.
5-انتقال دانش و تجربيات به ديگران(كادرسازي).
6-صداقت، حسن رفتار و معاشرت صحيح در محيط كار.
7-عكس العمل مناسب در مقابل امور غير منتظره.
8-چگونگي سازماندهي، تقسيم كار و اداره نيروي انساني و بهره برداري از امكانات و تجهيزات در چارچوب وظايف و مأموريت هاي محوله.
9-توجه به وضع اعضاي واحد و ايجاد روحيه خدمتي در آنان.
10-مسئووليت پذيري و انجام داوطلبانه امور.
11-هدايت و رهبري.
12-برنامه ريزي و آينده نگري.
13-قدرت تصميم گيري.
14-اعمال نظارت و هماهنگي در امور.
15-رعايت نظم و انضباط، آراستگي ظاهري و احترامات توسط فرمانده و اعمال آن بر مجموعه تحت امر.
16-رعايت سلسله مراتب و اجراي صحيح و به موقع دستورات.
17-تلاش درجهت رشد توانائي ها و افزايش دانش و معلومات عقيدتي و نظامي.
18-تاثيرگذاري مطلوب بر ديگران .
19-داشت خلاقيت و ابتكار.
20-قدرت تجزيه و تحليل مسائل و اولويت بندي كارها در شرايط مختلف.
21-تيز هوشي،نكته سنجي، دقت و قدرت دريافت و انتقال مطالب.
22-توانايي جسمي، تحرك و چالاكي متناسب با مسئووليت محوله.
23-شجاعت، شهامت، اعتماد به نفس، رازداري و امانت داري.
24-روحيه شهادت طلبي، ايثار و انجام داوطلبانه مأموريت هاي خطرناك و سخت.
25-تحمل ناملايمات و سختي ها.
26-اهتمام به تشويق با قضاوت عادلانه در مورد اعضاي پرتلاش و مبتكر واحد مقاومت.
27-مشورت در انجام امور و روحيه انتقاد پذيري.
28-هماهنگي و ارتباط قوي با مديريت، مربي پرورشي و مسئوول انجمن اوليا و مربيان مدرسه.
عوامل موثر در موفقيت فرماندهان واحدهاي مقاومت بسيج
1-توجه به تمامي جنبه هاي مأموريتي و تقسيم توان موجود جهت پيشرفت همزمان ماموريت ها.
2-ايجادهماهنگي بين اجزاي واحد مقاومت و همسو سازي آنها در جهت اهداف اصلي.
3-توجه به امر نظارت و كنترل و استمرار اقدامات كنترلي .
4-استفاده از مجموعه ظرفيت هاي سازماني و غير سازماني در جهت دست يابي به اهداف جذب و هدايت كمك هاي دولتي و مردمي در جهت پشتيباني از ماموريت ها.
5-خودداري از اقدامات پراكنده و حاشيه اي و پرداختن به ماموريت اصلي.
6-ارتباط مناسب و مستمر با حوزه مقاومت و دسته ها و اعضاي شوراي واحد مقاومت.
7-ايجاد تحرك و پويايي در سازمان و جلوگير ي از يأس و نا اميدي اعضا.
8-اقدام به موقع در جهت توجه به مسائل و مشكلات فرماندهان دسته هاي مقاومت و نيروهاي تحت امر.
9-رسيدگي به مسائل و مشكلات اعضا درحد مقدورات و پرهيز از تبعيض در برخورد با آنان .
10-برخورداري از نظم و انضباط فردي لازم و تلاش براي حاكم كردن نظم وانضباط در كل واحد.
برنامه هاي بسيج دانش آموزي
گراميداشت مناسبت ها و ايام الله
گراميداشت مناسبت ها و ايام الله
*مَن عَرَفَ الايَّامَ لَمْ يَغْفُلْ عَنِ الاِسْتِعدادِ
مردمي كه ايام (وتحولات آن را) نيك بشناسند، از زمينه سازي و آمادگي، غفلت نمي ورزند.
امام علي (عليه السلام)
در تاريخ هر ملتي، روزها و ايام خاصي وجود دارد كه ياد آور حوادث و وقايع مهم تاريخي است؛ به گونه اي كه از آن روزها، به عنوان روزهاي سرنوشت ساز تعبير مي گردد.
گراميداشت ايام ا... يادآوري و ذكر حماسه ها، جوانمردي ها و ناجوانمردي ها، دشمني ها و دوستي ها، شكست ها و پيروزي ها، جنگ ها و صلح ها، حركت ها و مقاومتهايي است كه مسير تاريخ اين ملت بيدار و زنده را دگرگون ساخته و راه نيل به كمال انساني و آزادي و شرافتمندي و استقلال و آقايي را براي همه آزادانديشان اين مرز و بوم هموار ساخته است. ولادتها و مبارزات ائمه معصومين(عليه السلام) با طواغيت زمان، وقايع پرحماسه و جاودان در تاريخ مبارزات اسلامي ملت ايران به زعامت روحانيت آگاه تا تشكيل و استمرار نظام مقدس جمهوري اسلامي به رهبري امام راحل همگي از مناسبت ها و ايامي است كه مي بايستي بزرگ داشته شود و از باب فَذَّكِّر اِنَّ الذِّكْري تَنْفَعُ الْمؤمِنينْ مورد درس آموزي و عبرت از تاريخ شود.
بسيج دانش آموزي در تبعيت از مقام ولايت و امامت مسلمين، رهبر كبير انقلاب حضرت امام خميني (ره) كه مي فرمايند:« برملت شريف ماست كه اين«ايام ا...» را كه هديه هايي از عالم غيب ربوبي است با جان و دل، حفظ و با چنگ و دندان، نگهداري كنند.» به مناسبت هاي مختلف برنامه هاي متنوعي پيش بيني مي نمايد كه برخي به صورت متمركز مانند بزرگداشت هفته دفاع مقدس، 8 آبان روز بسيج دانش آموزي و هفته بسيج مستضعفين، دهه فجر انقلاب اسلامي، و هفته گراميداشت مقام معلم، سوم خرداد روز فتح و پيروزي خرمشهر و .... برنامه ريزي و هدايت و پشتيباني مي شود و برخي ديگر با توجه به تقويم مناسبت ها و ايام ا... هاي مذهبي، سياسي، اجتماعي، تاريخي، و روز شمار عمليات هاي رزمندگان اسلام در 8 سال دفاع مقدس با ابتكار و خلاقيت و همياري و مشاركت دانش آموزان عضو در سطح مدرسه برنامه ريزي و اجرا مي گردد و مانند روز 13 آبان، روز نوجوان، روز جوان، روز درختكاري، هفته كمك به محرومين و مستضعفان و... حضور همه دانش آموزان عزيز بسيجي را شاهد هستيم .
يادواره سراسري شهيد فهميده و شهداي دانش آموزي كشوري
يادواره سراسري شهيد فهميده و شهداي دانش آموزي كشور
مقدمه
*در سرگذشت ملتها و جوامع گوناگون بسيارند افرادي كه با خلق حماسه اي نام خود را در تاريخ آن ملت به يادگار مي گذارند. اما حماسه هشت سال دفاع مقدس و دلاور مردي افتخار آفريناني چون شهيد فهميده و بيش از 36 هزار فهميده هاي تاريخ پر بار انقلاب اسلامي ايران، موضوعي است كه قلمها و گفتار ها از بيان عظمت آن عاجزند. سرگذشت دلاورمردان كوچكي كه با سن و سال كم و اندك خود غرور آفرين و بزرگي را آفريدند.
سازمان بسيج دانش آموزي به عنوان ميراث گران سنگ آن نوجوانان و جوانان غيرتمند، يكي از مهمترين وظايف و اهداف خود را زنده نگه داشتن ياد و خاطره آن الگوهاي راستين قرار داده و براي الگو پردازي از حماسه«كوچكهاي بزرگ » يادواره سراسري شهيد فهميده و شهداي دانش آموز كشور را همه ساله از يكم تا هشتم آبان ماه برگزار مي نمايد.
اگر چه برخي از برنامه هاي يادواره مانند برگزاري كنگره مركزي و فراخوان علمي مقالات و تبليغات سراسري, چاپ پوستر ها و تراكت هاي تبليغاتي بيشتر به صورت متمركز انجام مي شود، و لي به دليل آنكه مخاطب اصلي اين يادواره، دانش آموزان فداكار ميهن اسلامي و بسيجيان سلحشور و بيدار دل هستند، لذا عمده فعاليت هاي اين يادواره با تشكيل ستادي مركب از رئيس، مربي پرورشي، دبيران علاقمند و مسئوولين بسيج دانش آموزي آموزشگاه، به منظور برنامه ريزي و اجراي برنامه هاي متنوع وقابل اجرا در صحن مدرسه پيش بيني مي گردد كه در ذيل به برخي از اين برنامه ها اشاره مي شود.
1- به صدا در آمدن زنگ مدارس با عنوان زنگ« شجاعت .»
2- برگزاري مراسم صبحگاه با دعوت از خانواده معظم شهدا و ذكر خاطره و يا وصيت نامه شهيد در روز هشتم آبان ماه كه مصادف با روز بسيج دانش آموزي مي باشد.
3- آذين بندي و فضا سازي مدرسه با پرچم، پلاكارد، پوستر، و تصاوير شهداي دانش آموز
4- حضور دانش آموزان بسيجي با لباس مصوب بسيجي در مدرسه از اول تاهشتم آبان ماه.
5- اعطاي لوح افتخار و ديپلم افتخار به خانواده معظم دانش آموزان شهيد.
6- برگزاري مسابقات موضوعي مثل مقاله نويسي، معارف و علوم قرآني ، حفظ حديث و... .
7- برگزاري مسابقات ورزشي.
8- برگزاري اردوهاي يك روزه، فرهنگ، ورزشي.
9- تهيه روزنامه ديواري با ستو نهاي ويژه به اين مناسبت.
10- تلاش در جهت جمع آوري و انتشار آثار شهداي دانش آموز مدرسه.
11- نصب و پرده برداري از لوح يا بناي ياد بود شهداي مدرسه.
12- نصب و پرده برداري ازگنجينه آثار شهدا و بسيج دانش آموزي مدرسه.
13- ثبت نام از دانش آموزان داوطلب جديد عضويت در بسيج.
14- ساماندهي اعضاي قديم و سازماندهي اعضاي جديد بسيج مدرسه.
15- تشكيل هسته هاي عملي، ادبي، فرهنگي و... .
16- روز هشتم آبان ماه سال جاري مصادف با روز اول ماه پرفضيلت شعبان است و فريضه مستحبي«روزه» سفارش گرديده است، لذا حتي الإمكان اعضاي بسيج دانش آموزي در يك حركت نمادين در اين روز اقدام به گرفتن روزه نمايند.
17- ديگر برنامه ها و فعاليت هاي ابتكاري دانش آموزان كه به مناسبت بزرگداشت ياد و خاطره شهداي گرانقدر پيش بيني و اجرا مي گردد.
طرح ولايت بسيج دانش آموزي
طرح ولايت بسيج دانش آموزي
حضور جوانان در عرصه هاي مختلف اجتماعي براي تداوم انقلاب اسلامي و سازندگي كشور ازضرورياتي است كه قطعاً با ديدگاه بسيج برخاسته از تعاليم متعالي اسلام ناب محمدي (صلي الله عليه و سلم) از خواسته هاي مهم نظام مقدس جمهوي اسلامي است.
سازمان بسيج دانش آموزي كه تشكلي خاص جوانان و نوجوانان مي باشد، به منظور ارتقاي بينش عقيدتي، سياسي اعضا و آشنايي آنان با مباني انديشه اسلامي، طرح ولايت بسيج دانش آموزي را از سال 1367 با دو شيوه آموزش حضوري و غير حضوري طراحي و به اجرا گذاشته است.
الف- شيوه حضوري
در اين روش ابتدا بر اساس ضوابط و معيارهاي مشخص و با توجه به ظرفيت اردوگاههاي متمركز و غير متمركز و برابر سقف ابلاغي، دانش آموزان واجد شرايط برگزيده مي شوند و طبق زمانبندي معيني در اردوهاي يك هفته اي علمي، آموزشي و تفريحي طرح ولايت شركت مي نمايند.
ب- شيوه غير حضوري (مكاتبه اي )
دانش آموزان شركت كننده در اردوهاي علمي، آموزشي، تفريحي طرح ولايت بسيج دانش آموزي پس از قبولي در امتحان پاياني به دفتر طرح ولايت بسيج دانش آموزي كه در شهرستان قم مستقر مي باشد معرفي و پس از ورود اطلاعات مربوطه به رايانه، در سير مراحل اتصال آموزش مكاتبه اي قرارميگيرد.
دفتر طرح ولايت بسيج دانش آموزي مستقر در قم علاوه بر مسئووليت ارتباط مكاتبه اي با دانش آموزان عضو، آمادگي دارد. به منظور پاسخگويي به شبهات، سئوال ها و ابهامات اعتقادي، سياسي و اجتماعي اعضاي بسيج دانش آموزي با استفاده از كارشناسان و صاحب نظران مجرب علوم اسلامي اقدام نمايد لذا دانش آموزان عزيز مي توانند با آدرس قم – صندوق پستي شماره 3961-57185 مكاتبه نمايند.
ورزش و تربيت بدني در واحدهاي مقاومت
ورزش و تربيت بدني در واحدهاي مقاومت
روح و روان انسان، نيازمند غذاي معنوي است و جسم به عنوان كالبد جان آدمي نيازمند آمادگي و پرورش است لذا معروف است كه مي گويند عقل و كمال انساني در بدن سالم متجلي مي شود.
ورزش موجب شادي و نشاط فرد مي گردد و تنبلي و كسالت و گوشه نشيني و عزلت رااز او دور مي سازد
سازمان بسيج دانش آموزي به عنوان نهادي مردمي كه با حضور گسترده در تمامي صحنه ها علمي، فرهنگي، سياسي و اجتماعي سعي مي نمايد به رسالت حساس خود در پاسداري از دست آوردهاي انقلاب اسلامي جامه عمل بپوشاند براي اين مهم جايگاه ويژه اي قائل است.
ورزشها در بسيج دانش آموزي بر دو قسم است
الف- ورزشهاي عمومي و همگاني
يكي از مهم ترين روشهاي عمومي كردن ورزش، حضور جمعي ورزشكاران در زماني معين و پرداختن به حركات نرمشي و ورزشي به صورت گروهي است. در اجراي اين برنامه دانش آموزان عضو بسيج مدرسه مي توانند با يك برنامه ريزي منسجم حداقل 20 دقيقه قبل از شروع مراسم آغازين مدرسه در محوطه حياط مدرسه حضور پيدا كرده و با سر دادن شعارهاي جمعي، حماسي و انقلابي به ورزش عمومي بپردازند. اين برنامه علاوه بر تاثير تبليغاتي در بين ديگر دانش آموزان و ايجاد زمينه هاي حضور آنان در اين حركت جمعي، موجب نشاط و شادابي و آمادگي براي حضور فعال بر سر كلاس درس مي شود.
ب- ورزشهاي اختصاصي
سازمان بسيج دانش آموزي به تفكيك مقاطع تحصيلي اقدام به تشكيل تيم هاي ورزشي، برگزاري مسابقات در سطح مدرسه، حوزه هاي مقاومت، شهرستانها، استان ها و نهايتاً با برگزاري مسابقات جشنواره بزرگ فرهنگي، ورزشي بسيج دانش آموزي موجبات حضور ورزشكاران پر تلاش بسيجي را در عرصه هاي رقابت كشوري فراهم مي سازد. مسابقات پنجگانه بسيج دانش آموزي در رشته هاي دو ميداني، فوتبال، واليبال، پينگ پنگ و شنا در زمانبندي هاي مشخص از مدرسه تا مركز و حضور در جشنواره فرهنگي، ورزشي برگزارمي گردد.
تبصره: افزايش رشته ها متعاقباً اعلام خواهد شد.
انتشارات
انتشارات
با توجه به اهميت و جايگاه چاپ و كارهاي انتشاراتي در رشد و ارتقاي سطح آگاهي ها و دانش عقيدتي، سياسي و اجتماعي اعضاي بسيج دانش آموزي و ايجاد يكنواختي و همساني در فعاليت هاي متنوع واحدهاي مقاومت، سازمان بسيج دانش آموزي اقدام به يك سري كارهاي انتشاراتي نموده است كه بحمدا... با استقبال خوب دانش آموزان عزيز و مسئوولين بسيج دانش آموزي در سطوح مختلف قرار گرفته است.
چاپ كتابهاي توجيهي، آموزشي، نشريه دانش آموزي پيشگامان، مسابقات تصويري گلباران، روزنامه ديواري، پوستر و تراكت و تقويم ديواري از جمله فعاليت هاي انتشاراتي سازمان بسيج دانش آموزي در يكسال گذشته بوده است كه انشاء ا.. با تلاش بيشتر و انتشار مكتوبات جديد اميدوار هستيم بتوانيم گامي هر چند كوتاه در جهت رضايت واحدهاي مقاومت و اعضاي محترم بسيج دانش آموزي برداريم.
در اين ميان از فرماندهان محترم و ديگر مسئوولين فرهنگي، پرورشي حوزه ها و واحدهاي مقاومت انتظار داريم اقدامات ذيل را به عمل آورده و ما را در هر چه غني تر كردن فعاليت هاي انتشاراتي ياري رسانند.
وظايف دسته هاي فرهنگي در رابطه با نشريات سازمان بسيج دانش آموزي
1- توزيع يا نصب نشريات، روزنامه ديواري، تراكت و... در سطح اعضاي واحد مقاومت مربوطه.
2- تبليغ و تفهيم اطلاعيه ها و در خواستهاي مجله از دانش آموزان به اعضاي واحد مقاومت مربوطه.
3- تشويق دانش آموزان عضو به ايجاد ارتباط و همكاري با مجله.
4- ارسال اخبار، مطالب، شعر، داستان، خاطره و... براي مجله باذكر نام نويسنده يا ماخذ.
5- شناسايي دانش آموزان بسيجي نمونه و ممتاز در زمينه هاي مختلف و ارسال مدارك به سازمان جهت درج و معرفي آنان در نشريات.
6- ارسال نظرات شخصي و گروهي اعضا، در ارتباط با نوع و چگونگي برگزاري مسابقات و زمانبندي ارسال پاسخ دانش آموزان.
7- شناسايي سئوال ها، ابهامات و شبهات دانش آموزان بسيجي(و يا ساير دانش آموزان ) به سازمان جهت ارائه پاسخ مناسب توسط كارشناسان و چاپ پاسخها در نشريات سازمان بسيج دانش آموزي.
8- ارسال پيشنهادات و انتقادات در خصوص كليه برنامه ها و فعاليت هاي بسيج دانش آموزي به سازمان بسيج دانش آموزي.
مجامع دانش آموزان ممتاز بسيجي
مجامع دانش آموزان ممتاز بسيجي
شناسايي و تشويق دانش آموزان ممتاز بسيجي كه بر اثر تلاش و كوشش موفق به كسب رتبه هاي ممتاز علمي درتحصيل و مسابقات و المپيادهاي عملي شده اند و به مرحله ممتازي از ساير دانش آموزان رسيده اند، يك ضرورت اجتناب ناپذير است و سبب ايجاد انگيزه براي ساير دانش آموزان و همچنين فراهم كردن زمينه هاي پيشرفت عمومي مي باشد.
سازمان بسيج دانش آموزي همه ساله به منظور شناسايي دانش آموزان ممتاز بسيجي و قدرداني از تلاش آنان، معرفي الگوهاي ممتاز بسيجي به ديگر دانش آموزان، ايجاد انگيزه فعاليت، تلاش، كوشش و رقابت سالم براي اعضاي بسيج دانش آموزي، فراهم ساختن زمينه هاي فعاليت گسترده اجتماعي و فرصتهاي تحصيلي و علمي براي آنان شرايطي را به وجود مي آورد تا ديگر دانش آموزان نيز جذب فعاليت هاي علمي، تحصيلي سازمان بسيج دانش آموزي گردند.
برنامه هايي چون تشكيل هسته هاي علمي در واحدهاي مقاومت، گزينش اعضاي انجمنهاي علمي بسيج از ميان دانش آموزان ممتاز بسيجي، برگزاري المپيادهاي علمي و كنكور آزمايشي بسيج و بالاخره برگزاري مجامع بزرگ دانش آموزان ممتاز بسيجي و فراخواني نخبگان و فرهيختگان دانش آموز بسيجي از سراسر كشور ( كه در سال تحصيلي 80-79 نهمين مجمع برگزار خواهدشد) گامهايي است كه به حول قوه الهي براي تحقق اين مهم برداشته شده است لذا انتظار مي رود فرماندهان محترم بسيج مدارس زمينه هاي حضور و مشاركت هر چه بيشتر عزيزان بسيجي را دراين فعاليت هاي علمي فراهم سازند.انشاءا...
طرح بازديدهاي علمي
طرح بازديدهاي علمي
با توجه به كمبود امكانات در مدارس و همچنين عدم امكان ارائه عملي بعضي مطالب درسي، فهم موثر و عميق مطالب درسي بخصوص در زمينه علوم تجربي با مشكلاتي مواجه مي باشد. بنابراين يكي از شيوه هاي موثر در مورد استقبال دانش آموزان در زمينه ارتقاء سطح تحصيلي آنان، اجراي برنامه هاي بازديد علمي است و اين شيوه از برنامه هاي شناخته شده و مورد قبول عموم كارشناسان مي باشد بر اين اساس واحدهاي مقاومت بسيج دانش آموزي مي توانند با اجراي اين طرح مقداري از مشكلات تحصيلي دانش آموزان بسيجي را مرتفع نموده و موجبات ارتقاي دانش علمي و فن آوري صنعتي را فراهم سازند.
اهداف طرح
1- تقويت بنيه علمي دانش آموزان بسيجي در سطوح مختلف تحصيلي از طريق آشنا نمودن آنان با پيشرفت ها و آخرين فن آوري صنعتي، علمي، كشاورزي و...
2- آشنايي با كاربرد علوم و ارتقاء سطح معلومات و فراهم كردن امكان فهم عميق مطالب درسي.
3- فراهم كردن امكان جذب دانش آموزان مستعد و ممتاز به بسيج دانش آموزي .
روشهاي بازديد
1- بازديد آموزشگاهي 2- بازديد شهرستاني
در روش اول مسئوولين واحد مقاومت با همكاري مديريت آموزشگاه و فرماندهي حوزه مقاومت بسيج دانش آموزي متبوع، نسبت با هماهنگي با يكي از مراكز علمي، صنعتي، كارخانجات و كارگاههاي توليد و يا مراكز آموزشي و تحقيقاتي اقدام نموده و طي يك برنامه ريزي منسجم و با اعلام قبلي نسبت به اعزام دانش آموزان علاقمند و بازديد ازمكان يا مركز مورد نظر اقدام مي نمايد و سپس طي يك مسابقه كتبي ره يافت ها و آموزه هاي دانش آموزان را دريافت و به بهترين آثار جوايزي اهدا مي گردد.
در روش دوم اين اقدام با برنامه ريزي متمركز حوزه هاي مقاومت بسيج دانش آموزي از مراكز ياد شده كه در فواصل بيشتري نسبت به شهر مربوطه هستند و يا در شهرها و استان هاي مجاورند بازديد به عمل مي آيد.
آموزش آمادگي دفاعي در مدارس
آموزش آمادگي دفاعي مدارس
كسب آمادگي براي محافظت و دفاع از خود يا ديگران در برابر حملات نظامي بيگانگان و يا حوادث و وقايع غير مترقبه از ضروريات زندگي اجتماعي افراد محسوب مي گردد و شناخت مباني ارزشي و عقلاني دفاع نيز( به ويژه از ديدگاه اسلام ) براي مردم مسلمان ايران كه خواهان حفظ هويت فرهنگي، استقلال و عزت كشور خود هستند، لازم و ضروري است .
حفظ وصيانت ارزش هاي اسلام و انقلاب تنها با درايت و هوشمندي، دفاع مستمر به صورت همه جانبه و همگاني ميسر است و اين امر لزوم آموزش و سازماندهي مناسب را ايجاب مي نمايد.
آموزش هاي عمومي بسيج كه شامل دو مرحله مقدماتي و تكميلي مي باشد علاوه بر ايجاد آمادگي دفاع همه جانبه در ميان اعضاي بسيج، به توان فردي و گروهي و پويايي و نشاط آنها مي افزايد.
خوشبختانه با تصويب مجلس محترم شوراي اسلامي، درس آمادگي دفاعي در مقاطع راهنمايي و متوسطه تحت عنوان آمادگي دفاعي مدون گشته و كليه دانش آموزان ميهن اسلامي از آن برخوردار مي شوند.
اعضاي بسيج دانش آموزي از اين امتياز ويژه برخوردارند كه با قبولي در امتحانات كتابهاي آمادگي دفاعي بتوانند مدرك مرحله مقدماتي آموزش بسيج را دريافت نموده و امكان حضور در مرحله تكميلي آموزش نظامي بسيج را پيداكنند كه در اين صورت بشرط برخورداري از ديگر شرايط مندرج در دستور العمل هاي مربوطه علاوه بر ارتقاي توان دفاعي مهارت نظامي خود، از نياز به شركت در دوره آموزش عمومي سربازي معاف گرديده و در اين صورت از دوماه كسر خدمت برخوردار خواهندشد.
روزنامه ديواري
روزنامه ديواري
روزنامه ديواري اقدامي فرهنگي، اجتماعي است كه جمعي از دانش آموزان با مشاركت گروهي اقدام به تهيه آن مي كنند. ازاين طريق نظرات و پيشنهادات و ديدگاههاي خودرا بيان نموده و به انعكاس اخبار مورد توجه خودشان پرداخته و زمينه هاي رشد ديگر دانش آموزان را فراهم مي سازند. از آنجايي كه مبناي كار بسيج دانش آموزي حركت جمعي و گروهي است، براي اينگونه اقدامات كه مشاركت تعداي از دانش آموزان را در بر مي گيرد اهميت ويژه اي قائل است.
درطول سال تحصيلي مناسبت هاي متعددي وجود دارد كه بعضاً به دليل نزديكي به يكديگر ممكن است منطبق بر هم شوند، لذا يكي از شيوهايي كه مي تواند در برگيرنده چند مضمون و يا چند مناسبت(ديني، سياسي، اجتماعي و فرهنگي و...)باشد روزنامه ديواري است كه با برخورداري از ستون هاي مختلف مي تواند همه موضوعات را در يك جا جمع نمايد.
روزنامه ديواري در مدارس توسط بسيج دانش آموزي با مشاركت اعضاي دسته و با نظارت مسئوول فرهنگي، پرورشي واحد مقاومت، تهيه و تنظيم و به مناسبتهاي مختلف بر تابلوي اعلانات ويا تابلوي بسيج مدرسه نصب مي گردد.
تقويت بنيه علمي(انجمنهاي ادبي)
تقويت بنيه علمي دانش آموزان بسيجي(انجمنهاي علمي )
اهداف
1- تقويت بنيه علمي دانش آموزان بسيجي كشور از طريق تشكيل انجمنهاي علمي دانش آموزان
2- فراهم كردن زمينه فعاليت جمعي پيرامون مسائل علمي و تحصيلي .
3- ايجاد زمينه ها ي جذب دانش آموزان به بسيج.
4- فعال شدن در صحنه هاي علمي دانش آموزي و شركت فعال در مسابقات ملي و بين المللي.
5- تامين آرامش خاطر دانش آموزان بسيجي و خانواده هاي آنان با كسب پيشرفت هاي تحصيلي
6- استفاده از استعداد و توانايي دانش آموزان براي پيشرفت تحصيلي خودشان .
7- شناسائي دانش آموزان مستعد و خلاق بسيجي و فراهم كردن زمينه هاي رشد مطلوب آنان .
8- فراهم كردن امكان فعاليت دانش آموزان بسيجي در خارج از مدرسه علاو ه بر فعاليت هاي درون مدرسه .
شرح برنامه
برنامه تقويت بنيه علمي دانش آموزان از طريق تعيين معلم راهنما جهت اعضا و برگزاري جلسات و كلاسهاي آموزشي و ارائه مشاوره تحصيلي و برگزاري مسابقات و انجام نظارت بر روند پيشرفت تحصيلي اعضا، در سطح واحدهاي مقاومت بسيج دانش آموزي اجرا مي گردد.
تشكيل هسته دانش آموزان خبرنگار
تشكيل هسته دانش آموزان خبرنگار بسيجي
اهداف
1- تامين شبكه خبري دانش آموزان براي انعكاس اخبار و گزارشهايي از فعاليت بسيج دانش آموزي .
2- استفاده بهينه از امكانات و تجهيزات توزيع شده در برنامه تجهيز پايگاه و واحد هاي مقاومت دانش آموزي.
3- فراهم كردن زمينه شكوفايي و رشد استعدادهاي اجتماعي دانش آموزان .
4- توسعه و مشاركت و فعاليت اجتماعي و فرهنگي جوانان و نوجوانان.
5- تقويت ارتباط دانش آموزان با مراكز خبري.
6- آموزش فنون خبر نگاري ، عكاسي و نويسندگي.
شرح برنامه
به منظور تحقق بخشيدن اهداف فوق الذكر يك نفر از اعضاي واحدهاي مقاومت بسيج دانش آموزي به عنوان « خبر نگار » انتخاب و فعاليت خود را مطابق دستور العملي كه ابلاغ خواهد شد انجام مي دهد. مجمع عمومي خبر نگاران جوان از اجتماع خبر نگاران واحدهاي مقاومت بسيج دانش آموزي مدارس سطح شهرستان تشكيل و از بين خود شوراي انجمن دانش آموزان خبرنگار شهرستان را تشكيل و به وظايف محوله مي پردازند.
طرح ذوالفقار
تاريخ انقلاب ما سرشار از تجربه و رشادت است. نقل و انتقال ياد و خاطره 8 سال دفاع مقدس از زبان صادقان و حاضران آن صحنه ها, هم تاريخ را از تحريف مصون مي كند و هم فرزندان انقلاب را با قهرمانان كشور آشنا مي سازد.
به همين خاطر و بر اساس اين طرح ارزشهاي 8 سال دفاع مقدس و بزرگ مردي هاي سربازان مخلص امام زمان در قالب مسابقه –كارهاي فرهنگي و هنري در بين نوجوانان و جوانان اين مرز بوم كه سرمايه هاي گرانقدر نظام و كشور هستند زنده و ماندگار خواهد شد.
طرح گلباران
طرح گلباران مسابقه اي است كه با هدف احيا و ترويج انديشه هاي بلند و الهي حضرت امام(ره) در سطح دانش آموزان سراسر كشور در قالب كارهاي هنري و فرهنگي برگزار مي شود. شيوه هاي جذاب و جديدي پيش بيني شده است كه برابر دستور العمل هاي مربوطه به اطلاع مخاطبين خواهد رسيد اين برنامه در سال گذشته نيز در سطح مدارس كشور به اجرا گذاشته شد كه بحمد الله مورد استقبال چشمگير دانش آموزان قرار گرفت.
طرح ترنم باران
طرح ترنم باران همانند طرح گلباران مسابقه اي است كه تمام دانش آموزان دوره هاي راهنمايي و دبيرستان را تحت پوشش قرار مي دهد و هدف آن ترويج انديشه و رهنمودهاي مقام معظم رهبري در بين اين بخش ازجامعه اسلامي ما مي باشد.
جشنواره فرهنگي ورزشي بسيج دانش آموزي
جشنواره فرهنگي ورزشي بسيج دانش آموزي
جشنواره، به منظور تحرك بخشيدن به بسيجيان دانش آموز و ايجاد سلامتي و نشاط در آنها و آماده نمودن آنان براي حضور در ميادين ورزشي برگزار مي شود. بر اساس اين طرح بعد از اينكه مسابقات ورزشي از مدرسه تا استان برگزار شده تيم هاي برتر در مسابقات تيمي و نفرات برتر در مسابقات انفرادي در جشنواره پاياني كه به صورت متمركز كشوري برگزار خواهد شد شركت مي نمايند و برترين هر رشته مشخص و معرفي خواهندشد.
مسابقه مقاله و انشا نويسي
مسابقات مقاله و انشا نويسي
در راستاي شكوفا نمودن استعداده
ارسال نظر برای این مطلب
اطلاعات کاربری
دبیرستان و پیش دانشگاهی نمونه دکتر حسابیآرشیو
آمار سایت